卢安克：一个为了中国贫困山村教育事业奉献了自己青春的德国人

1997年，有一位金发碧眼的德国小伙子，只身一人跑到我国广西最艰苦的偏远山区支教，陪伴着那里的留守儿童，十几年如一日，从青年变成了中年。期间，他因为没有外国人就业证，罚款3000元，还被迫遣返回德国。回到德国后，他因放不下中国贫困山区里的孩子，他又回来了，这次他申请到一个乡村中学当支教，主要负责教英语，但其教学方法独特，上课不带课本，虽然培养了学生极大的学习兴趣，但因学生不能快速出成绩，才一个学期就被辞退了。

两年后，他再次孤身进入深山，他还是不要工资，用的都是家人给他寄的生活费和自己做翻译赚的钱过日子，他甚至还把《感动中国》要颁给他的奖给拒了。他说：我没有感动中国，是中国感动了我。但是他的做法反而引起了人们的猜忌，人们开始怀疑他的用意，有人怀疑他到底是不是正常人，他来到这里到底是图什么？这些流言蜚语导致他的身体健康状况越来越差，这让他不得不经常回到德国休养身体，可回到德国的他依然放心不下山村里的孩子，所以他最终还是选择再次回到这个山村。

他认为只靠他一个人的努力，或许根本不能改变这个山村的现状。所以他决定接受记者们的采访，把他的这些事迹发出去，让那些外界的人更加关注山村里的孩子，关注山村的教育状况。

可惜事与愿违，他的事情被登上报纸之后，人们更多的关注点还是在他的个人身上，却鲜少有人去关注山村里的孩子，关注他们的学习环境，这让他彻底心灰意冷了。

于是在七年前他彻底消失了，从此再无音讯。他叫卢安克，一个为了中国贫困山村教育事业奉献了自己青春的德国人。那他现在到底去哪儿了呢？他为何要突然消失呢？今天，世界名人榜就带大家一起去了解卢安克的故事。

看古今中外名人往事，寻沧海桑田历史遗珠，大家好，这里是世界名人榜！

1968年卢安克出生在德国汉堡的一个中产家庭，他的父亲是老师，母亲是家庭主妇，他排行老二，上有一个哥哥，下有一个弟弟和一个妹妹。他的哥哥是国际绿色和平组织成员，一直在做慈善活动，妹妹也曾经去过支教，他的弟弟是一个成功的企业家。

他中学毕业后做过帆船工人，当过兵，之后进入汉堡美术学院读工业设计。

1992年夏就读汉堡美术学院的卢安克，申请了学校与东南大学的交换留学生，来到中国，最开始在东南大学学习建筑设计。

1993年2月，转到当时的广西农业大学，卢安克来到广西后，休息时间他会跟着同学们一块游山玩水。他被这些天然的优美风景，和一些名胜古迹所吸引。但是真正让他想要留在中国的是，在一处山区里的村庄，看到了令他震惊的一幕。这里工业发展落后，村民们普遍用老旧的工具干活。特别是这里的教育资源严重匮乏，有不少小朋友甚至不知道教育、课堂、学校是什么。

因为这里的孩子没有条件上学。他们的日常生活被吃与喝以及凑热闹占满了，看到他这样高个子的外国人，甚至认为他一定会打小孩，这让卢安克感到无比痛心。卢安克就有了想要留在这里，给孩子们当老师的冲动。

为期一年交换生生活结束后，他就回到德国完成剩下的学业。同时他也开始更加努力学习中文。

1996年底从汉堡美术学院毕业半年后，卢安克就回到了令他魂牵梦萦的中国。

刚到中国，他就先到留学时居住过的广西阳朔的农村待了半年。

帮助当地的农民务农，什么农活都干，活脱脱一个本地农村青年。

他不光帮助村民们干农活，还用所学知识减轻大家的劳动负担，看村民使用脚踩式脱粒机笨重，效率低，他就利用专业知识设计了一个新型脱粒机，大大提高了村民的生产效率。

通过这件事也让他意识到，要改变农村的落后，首先要从教育开始。1997年29岁的他来到广西东南县，以教育志愿者的身份开启了为人师表的道路。可一入这个叫广陵屯的山村，一只“拦路虎”便横在眼前，这村里连校舍都没有。

卢安克二话不说，自掏腰包租了一间农民房当校舍，他不但不收学费还承包学生的伙食。卢安克的善举也打动了家长，纷纷把孩子送来受教育。

从此在这片大山里总会看到一个外国人带着一群十几岁的孩子，教他们说普通话，识汉字。你没看错，就是教汉字，因为当时这里根本没有学校。

可当这里文化氛围越来越浓之时，一个“棒槌”袭来，因卢安克没有办理外国人就业证，而被当地管理部门罚款3000元，并被遣返回国。

可没什么能阻挡卢安克那颗执着施教的心，两年后，他又来到广西，再次开启了自己的支教生活，他最开始住在农村，靠和朋友一起翻译书籍为生，在此期间，他再次向当地政府申请去山村支教。

功夫不负有心人，1999年9月，当地教育部门聘请卢安克前往阳朔的一个乡村中学支教，担任英语老师。

卢安克主要负责四个班级的英语教学，他教学方式独特，与其他老师照本宣科不同，他上课不用课本，课后不留作业，不安排考试，通过各种各样的实践活动，激发同学们的学习热情。他用自己独创的教育方式告诉孩子们应该怎么样去学好英语。

可卢安克的教学活动进行了一个学期之后，就被学校辞退了，因为他教出来的学生没有成绩，这在中国可行不通的。

校领导说：虽然卢安克教学十分有趣味，学生们很喜欢，但出不了成绩，我们的教育是要求成绩的，要求升学率的，这点他没法做到。

2003年他继续不要工资，走进了没有通讯，没有公路，距离广陵屯还有5个小时山路的板烈村，这是一个更加贫困的山村。

物资匮乏，建设落后，未开发的道路，地面几乎呈原始状态，晴日里尘土飞扬，下雨天，泥土掺和着雨水成了泥浆糊子，来回走上一趟，满腿满裤子的稀泥。

当地学校校舍破旧，设施不全，教育机制落后，学生打架、旷课甚至偷窃等现象时有发生，有些家长干脆让孩子中途辍学，使其小小年纪就开始在家干活。

这里离城市相隔甚远，周遭地阔人稀。

所以，很多成年人选择离家千里，在外务工，他们的孩子也就成了留守儿童，由爷爷奶奶或亲戚照顾。

所以接受教育对这些孩子来说，几乎成了奢侈品。

留在村里的老人们平日或在农地耕田，或串门搓麻将，留下孩子一人，他们就如野草一般无人细心灌溉、栽培，孤独、肆意、无规无矩，也滋长了许多不良习性。

而随着卢安克的到来，这些留守儿童们似乎找到了家的感觉，卢安克每周末都会轮流住到每一个孩子家中，亲手给他们做饭做菜，陪他们聊天、放牛、干农活，走进每个孩子的内心世界。让他们体会到家的温暖。

他在学校一人就担任音乐、美术、自然等课程的老师。

不久后，他就组织同学在学校旁边的小河上一起设计并建造一个水坝，他这样做是想教会孩子们解决在实际生活中遇到的难题，同时方便农田灌溉。他还带领学生们勘察地形，由他哥哥赞助材料费，带着学生们一起设计，修出了全村唯一的一条水泥路。

他不给孩子们讲那些难以理解的大道理，而是陪伴孩子们一起去经历，让他们自己去感受，让孩子们自己通过这些经历理解成长。

他认为话说过了就会忘记，更重要的是行动和经历，哪怕当时不能理解也没关系，重要的是他记住了。

为了能让孩子们更好地通过行动来学习，他专门写了一个电视剧本《和平剑》，他与同学们共同制作道具、共同配乐、共同演出。这些山区的孩子们做梦都不敢相信自己竟然还能拍电视剧，他们也深刻理解了和平，理解了爱与被爱。在孩子们眼中，卢安克是他们最好的朋友、最好的老师、最亲近的人，以至于很多学生都喊他老爸，他们一起爬树、玩泥巴、下河游泳、下田犁地，一起去感受大自然。他还为孩子编唱了很多歌曲，其中最让孩子们喜欢的就是那首《留守》。卢安克觉得学习的目的不是给学生一个结果，而是找出每个人的潜能，培养他们的创造能力与创新能力。他也从不责骂那些在叛逆期染上不良习惯的孩子，他说，孩子们需要的是一种只属于他们自己的权威，一种归属的力量来引导，激发他们的内心来面对以后的人生，强制没有力量，内心的归属才有力量。从此，这些偏远山村留守儿童的童年不再是灰色，不再放纵，他们变得五彩缤纷，这些美好必将影响他们的一生。

也许卢安克的教育水平的确有诟病的地方，但不少事实证明，卢安克的到来，对当地村民和孩子有过不可抹灭的实质性帮助。

并非学生日后要干出惊天动地的伟业才能证明老师的成就，能让一个学生超越自我，由歧途转正，找到属于自己的位置，自给自足，这就很好的体现了为人师表的价值。

他把一切都放在了孩子身上，自己却过得如同苦行僧一般，他不抽烟、不喝酒、不吃肉、也不要工资，靠着做翻译得到的微薄收入和德国家人每年的500欧元补助生活，即便如此，他还总是把自己的钱捐助到学校，补贴学生。

如此下来，当时年轻力壮的小伙到后来变得瘦骨嶙峋，穿着一件宽大的廉价球衣，和一双已经烂了鞋底的球鞋，游走在山区支教。

有人问他选择这样的人生有什么意义？他回答说，人生有更大的乐趣，有比能表达的更大的乐趣。

一次他乘坐拖拉机，却在山路上遭遇严重车祸，差点丧命，脊柱被压缩三厘米。直到三年后才完全康复，但他却并未退缩。很多志愿者也曾来这里支教，但最后都不辞而别。而卢安克却觉得自己的命早已扎根板烈，他把一切都献给了这里。他说，我不会走的，我的命就在这里。

不久，他的事迹，吸引到了央视记者柴静的关注。柴静专程前往深山去采访他，在采访中，卢安克说到，自己的初心是希望通过自己的行为和力量，让大家把目光视线聚焦到山村留守儿童上来，让大家真正认识和了解到山村留守儿童的现状。

但是，柴静的采访《告别卢安克》播出后，大家更多地还是关注卢安克的个人生活，并没有完成卢安克的心愿。

2007年4月，他的感人事迹终于引发了人们的关注，被推选为06年感动中国人物，可当他听到消息之后却躲了起来，他说我不想感动中国，只能是中国感动他，他不想出名，只想做好自己的事。

但外界却开始质疑他，说他不正常，说他有什么阴谋，一时间舆论压力让他心力憔悴，身体也越来越差。2012年以后，他多次回到德国休养，但他始终惦记着板烈小学的孩子。我们习惯用一些世俗的标准来衡量人，一旦有些人不按世俗标准来行事，就会让我们感到惊讶和难以理解。而卢安克就是一个让我们感到惊讶和难以理解的人。

2014年4月他再次回到板烈小学，可这次当地却不再欢迎他，因为这些年，由于他的存在一些媒体和狂热的崇拜者常常在学校周围游荡，严重影响了正常的教学和生活，对孩子们影响很大。

所以卢安克写下了乡村支教手册，为了能让更多人关注并参与支持留守儿童的教育，也为了不让自己的探索白白浪费。

他无奈地说：作为一个外国人，我不想告诉别人该怎么去做，也不想再干涉这里的教育。

从此没人知道他去了哪里，再也没有他的任何消息。我们不知道卢安克离开时是一种什么样的心情，是失望呢？还是满足呢？他把最宝贵的青春都献给了中国山区，青春不再，却无怨无悔。很多人都说他给我们的教育上了一课，很多人又觉得他不正常，人到中年，一事无成。但恰恰相反，只有当这种不正常的行为，在常人眼中变成正常的时候，社会才能真正地进步。山区留守儿童的教育问题才能真正得到解决。卢安克影响的不仅是学生，还有无数的年轻人。他曾说过，如果一个人为了自己的家，他家人就是他的后代，如果一个人为了自己的学生，学生就是他的后代，如果一个人为了人类的发展，那么人类就是他的后代。

卢安克，一个德国人，以一人之力，在做中国教育最需要做但没有人做的事！

他可能只是一粒小小的石子，可是纵身一跃，却激起千万浪花。

,明朗少女成功记电视剧,星三角启动原理图,都市雷罚 http://www.cityruyi.com/lm-1/lm-2/3558.html