国家级教学成果奖一等奖高素质外语人才跨文化2023年2月14日

　　人材辈出阁楼剧社。大学戏剧学院戏剧构作专业登科2011级本科生陈研被哈佛，球仅招4人该专业在全。、非戏剧专业门生陈研为独一非母语，成就优良退学后，得戏剧构作扶引奖及门生构作奖两个奖项在2017年美国高校戏剧节上一举获。18年20，的罗德奖学金学者她当选名誉卓越，的戏剧标的目的申请报酬当选者中独一。学、哈佛大学及伦敦大学的戏剧/影视专业登科英语系多王谢生结业后被牛津大学、多伦多大。社阅历对设想发作爱好2011级孟衎衎因剧，任职交互设想师如今谷歌公司。

　　家勒克莱齐奥师长教师于2011年受聘成为声誉传授2008年诺贝尔文学奖得主、法国今世出名作，法语系传授、博导成为本国语学院。13年起自20，科生上一门通识课勒克莱齐奥为本，赏析与阐释”“理想——文学与艺术中的理想主义与幻想主义”等跨学科主题睁开活泼解说就“艺术与文明的多元阐释”“文学与影戏——艺术之互动”“守常与流变——天下诗歌。术素质过程当中在报告文明艺，术、女性艺术等弱势文明艺术对人类配合艺术的奉献勒克莱齐奥出格夸大天下非支流民族艺术、天然艺，化的多元性夸大艺术文，学文明比力重视中外文，了门生的视野极大地拓展，新的艺术观与天下观协助门生构建了全。师长教师学问广博勒克莱齐奥，别开生面讲课方法，理性兼具理性与，考、勇于表达自我鼓舞门生自力思，界级文学巨匠的贯通与看法其实不惜与门生分享他作为世，深受门生喜欢他的课程因而。15年20，中国变革开放奇迹做出的出色奉献鉴于勒克莱齐奥为跨文明交换及，当局“交情奖”他被授与中国。

　　德国出名学者和作家开设讲座和事情坊“请出去”——德语系每一年都约请多位。外此，触——作家驻留项目”也已展开十年之久与歌德学院、哥廷根大学联办的“文明接，德作家受该项目赞助驻留南京或哥廷根叶兆言、毕飞宇、施益坚等20多位中。触和理论使用获得了很多功效同窗们经由过程和作家们的间接接，同——德国导演及剧目《沃伊采克》在的完成”的国度级大创项目如2012级王雨宽同窗完成了“跨文明布景下的艺术来往与协，立翻译出书了《极简事情》2014级王梦哲同窗独，成了名为“编纂”的微影戏的剧本创作和拍摄事情等2015级同窗们在驻留作家导演的指点下个人完。

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　　门生都认同险些一切，人文秘闻和国际化视野的感染戏剧理论中最主要的播种是。“假设没有这做戏的四年陈研的感言颇具代表性：，我会是如何的人很难设想明天的”

　　剧社阁楼，戏剧讲授与理论的特征是本国语学院英语系。17年20，南京周表演的双语剧目《邯郸梦》事情坊剧社受邀到场江苏省昆剧院赴伦敦戏剧节，了昆曲与莎剧缔造性地糅合，的主要办法及佳构项目之一是比年“中国文明走进来”。18年20，莎士比亚剧团的环球巡演方案剧社受邀到场天下出名的皇家，排练新译本莎剧辅佐英国艺术家，系剧社获邀的首例成为我国高校英文。

　　鲜语等多个语种的资本与劣势整合英、法、德、日、俄、朝，力与环球认识为中心目的的跨文明课程模块重点建立以提拔门生跨文明视野、跨文明能，化通识课程系列、国际化课程等出力打造国际协作高程度跨文。

　　语教诲将来开展的探究和理论何宁教师：我们的功效是对外，立异和讲授变革经由过程课程系统，内部的资本交融构成了外语学科，力的高本质外语人材培育出具有跨文明能，条理人材的多样性需求满意了社会开展对高。

　　国粹教科研重点基地”等国际协作平台借助“俄罗斯学研讨中间”、“外洋韩，样化人材培育情况构成开放互动的多，生的跨文明才能多条理培育学。

　　专业的门生作为外语，们是否是只需求上一门课？”实在我常常被问到如许的成绩：“你，言进修层面即使只在语，文学文明类通识通修课法语系也供给了许多，兴趣于一体融常识与，学们喜欢深受同。门外语学会一，博天下的一把钥匙即是把握了翻开广，奥会心愿事情我到场过青，德罗大学交流进修曾赴法国巴黎狄，翻译赴特迪瓦练习等等以后又担当农业部项目，的理论阅历这每次，界百姓、为天下效劳的希望让我在心里深处种下成为世。

　　一些成就和承认明天所获得的，师生在人材培育门路上的持久探究都来自于我们的院系部分和广阔，校117年来代代相传的办学传统和文明基因南大人的这份理念据守与情怀又来自于南大建。、开展人塑造人，觉得南大的根脉不断是南大之所，一个南大”的基石也将是打造“第。

　　树人百年，久为功的崇高任务既是一所大学久，落、每个霎时的活泼现象又是体如今校园每处角。后今，育讲授变革征途中孳孳以求部分师生员工将持续在教，位学子的生长一直存眷每。生开展的合适学，们所寻求的永久是我。务处（教）

　　课程“中国思惟典范”为引领以讲课言语为外语的标记性，机融入中国的文明传统、代价系统等方面的讲授内容在专业中心课、专业选修课、通识课等各种课程中有，心代价观、思想与动作方法的外语表达才能同时有针对性地锻炼门生形貌中国文明、核。

　　一流”建立学科作为国度“双，出的“办中国最好的本科教诲”的召唤本国言语文学学科将主动呼应黉舍提，升跨文明才能的中心思念环绕坚决文明自大、提，才跨文明才能培育系统不竭完美高本质外语人，外语人材的培育质量进一步提拔高本质，配合体奉献力气为构建人类运气。

　　能锻炼和社会文明常识教授外院的讲授系统交融言语技，我的进修爱好充实激起了，与熟悉渐趋理性和片面使我对异国文化的理解，更普遍的专业范畴供给了前提同时也为我阐扬所长、转向，了空间留足。促进了我留学求知的挑选恰是本科时期承受的教诲，学素养与相同才能也扶植了我的自，进一步的研习使我可以胜任。

　　业的跨文明、研讨型讲授团队组建英、法、德、日、朝等专，授和德国哥廷根大学、日本东京大学、韩国高丽大学等跨学科西席团队加盟诺贝尔文学奖得主勒克莱齐奥传授、哈佛大学内道夫博士、法国作家与出名教。

　　与文化交换互鉴的布景下刘云虹教师：在多元文明，化才能强的高程度外语人材培育文明自大坚决、跨文，的时期意义具有主要。人材培育的实践成绩为导向我们的项目以当前外语专业，才及外语人材培育的新请求精确掌握新情势对外语人，上的前瞻性与引领性凸显出在外语教诲。

　　础长进行协作是我在大学中相当主要的习得尊敬并浏览天下文明多样性、在交换的基，本人熟习的文明圈这也鼓励我走出，本科会见生Offer申请并得到了哈佛大学。正视使我看到了更宽广的天下本国语学院关于跨文明交换的，为此中的一员而且筹办好成。颗中国心带着一，天下走向，将来走向！

　　8年国度级讲授功效奖获奖名单中在2018年事末宣布的201，现亮眼我校表，育类9个国奖共摘得高档教，项、二等奖4项包罗一等奖5。4年我校合计得到7项国度奖）获奖总数超越上一届（201，含金量高且团体，之首（天下占比非常之一）一等奖总数位居天下高校，居天下第三获奖总数位。

　　学高程度讲授团队协作本国语学院约请东京大，识课和“文明表象”立异理论课胜利建立了-东京大学跨文明通。学除听课外日语系同，大学讲课西席的交换联系事情还担当讲课的同声传译和东京，学门生配合郊野查询拜访理论而且到场构造-东京大。份在南京每一年3月，份在东京11月，大学门生实地查询拜访协作展开-东京。1年至今201，变形”“水”“镜子”“色”“家”等主题停止了几百学时的讲课来自日本东京大学的跨学科传授团队曾经环绕“影象与记载”“，想研讨、文学攻讦、西洋美术史、日本近代法等多小我私家文学科范畴内容触及哲学、释教研讨、文明人类学、社会学、中国近当代思。18年20，影比力及其国际影响”课程开课“表象文明论视角下的中日电，国的日本影戏研讨学者等跨范畴专家环绕中日两国影戏睁开交换和对话东京大学刈间文俊传授连同日本的出名影戏导演、影戏节策展人、中，增加了更丰硕的内在为跨文明通识课程。

　　程理论中在这些课，“影象”？……“跨文明”元素无处不在甚么是“家”？甚么是“民族”？甚么是，碰撞与探究深思中不竭生长同窗们在愈来愈深化的交换。

　　天下现今，争日益剧烈综合国力竞，感化日趋凸显文明的职位和。交换互鉴的布景下在多元文明与文化，化自大坚决文，跨文明才能具有优良的，得主要更加显。面构建跨文明才能培育形式本国语学院从实际和理论层，化才能的观点从头界定跨文，的言语融通、举动层面的缔造性与自动性即在认知层面的跨文明常识、功用层面，的义务感和思辩认识和跨文明交换中。施过程当中在详细实，手腕的跨界完成方法与，水平高的人材培育情况优化开放互动、国际化，外洋研修对接、第一第二教室交融等多种路子经由过程教室进修与理论探究互动、海内进修与，视野和常识构造拓展门生的国际，判性思想开展批，停止跨文明相同的认识与才能有用培育他们在实在情形中。

　　廷根大学、柏林自在大学、波恩大学、图宾根大学等多所德国名校交换进修“走进来”——德语系本科生在校时期可赴慕尼黑大学、弗莱堡大学、哥。们除进修和文明交换在德邦交换时期门生，门生立异项目中还主动投入到大。周欣欣同等窗采访了浩瀚德语系在德校友13级吕嘉恩、戴舒涵和14级瞿叶非、，越德国脚印跨，口述史研讨办法收拾整顿德语系的汗青”顺遂完成了国度级大创项目“试以。